毅想天開的世界: 資訊教育與融入教學

顯示具有 資訊教育與融入教學 標籤的文章。顯示所有文章

2010年6月28日

[新聞]電腦使用不當孩子成績直降

【編譯魏世昌綜合外電報導】許多家長為了讓孩子學習更多元，購買個人電腦、電視、DVD影音播放器，為孩子打造多媒體環境。不過，家長可能要當心了，根據美國杜克大學最新研究發現，這些影音設備會造成兒童嚴重分心，破壞學童的學習專注力。

根據英國《每日電訊報》報導，學童每天使用電腦好幾個小時，多數時間都花在社交網站與電玩遊戲上。研究結果指出，普及家用電腦的計劃，擴大了優勢與弱勢學生分數差距的鴻溝。

英國有高達9成中學生利用電腦完成家庭作業，就在今年初，工黨允諾採購27萬台筆電，發送給弱勢家庭的學生。最新研究卻發現，貧困家庭的學童擁有電腦後，數學與閱讀考試成績開始變得「一塌糊塗」。

研究案的作者之一雅克．維克得（Jacob Vigdor）說：「成年人或許認為電腦科技是有生產力的工具，但一般兒童並不這麼想。」

這份研究比較了2000年至2005年間，將兒童的電腦使用習慣與考試成績進行對照比較。這段期間正好是寬頻網路迅速擴張的時期，到了2005年，寬頻網路幾乎成為每個領域的研究顯學，在美國吸引了15萬名學童的高度興趣。

研究員比較了相同兒童使用電腦前後的閱讀與數學分數，發現電腦對數學與閱讀測驗分數有著「顯著和持續的負面影響」。

這項調查於2005年停止，正是社群網站Facebook崛起之前。學者指出，這將進一步影響兒童成績表現。

維克得說：「我們在2005年中斷了調查，研究中未涉入Facebook或Twitter的世代。當時科技簡單多了，此後線上的即時通訊軟體更加普及，一個接著一個，讓人眼花撩亂。」

另一名共同作者海倫．拉德（Helen Ladd）表示，多數中學生將電腦當作社交和遊戲工具。

研究員下了結論，唯有家長從旁監控，電腦才能發揮最有效益的運用，但是，在經濟相對弱勢的家庭中，家長不大可能檢查孩子的電腦使用行為，提供教育方針。

英國克蘭菲爾德管理學院教授表示，網路與手機會逐漸損害學童獨立學習的能力，也會導致語言辭彙的貧乏，後續影響值得重視。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100628/131/288gf.html

2010年6月23日

Panasonic 推出可供三人同時書寫的觸控型黑板

Panasonic System Networks在18日發表教育用的電子黑板「elite Panaboard」。將於7月上旬開始發售。有83型和77型兩種，83型價格為333,900日圓，77型為312,900日圓。

黑板的前面採用新開發的觸控面板。使用者能以手指或電子筆直接觸控操作，最多可供三人同時以手指輸入。黑板板面採用硬質的素材兼顧了牢固性。

附屬的電子筆具有7種色彩(麥克筆4色/螢光麥克筆3色)。在電子筆的後方有轉輪式按鈕，能切換麥克筆功能和橡皮擦功能。使用者在授課時能順暢的進行操作，不必擔心書寫和擦拭上的不便。此外，本體上標準配備有立體聲喇叭，所以在使用數位教材時，不用另外連接喇叭。

介面具有USB2.0 X 2，很容易和外部機器連接。喇叭是2W X 2，電子筆使用2.4GHz帶的單訊方式的無線通訊。對應PC的OS為Windows 7/Vista/XP。83型的重量是39kg，77型是36kg。

2010年6月21日

未來數學課：「Anoto 數位筆」11X3＝33 全班ABC三組非同步書寫

2009年12月28日

Top 100 Tools for Learning 2009

View more documents from Jane Hart.

2009年12月23日

[新聞]非洲人多數上網只靠手機　最哈Facebook！

肯亞的歐巴馬手機話題曾喧騰一時，但是外界茶餘趣談之際，可能還不知道，在非洲，大部份人上網的唯一管道是透過手機，而他們手機上網最愛去哪逛呢？答案是Facebook。

據Opera最新出爐的手機上網瀏覽行為報告顯示，11月份全球使用Opera Mini手機上網人數目前已突破4170萬，較上月成長5.3%。在手機瀏覽網頁數方面，較上月成長9.5%，行動數據傳輸量則增加8.3%。

該報告發現，非洲當地手機上網的瀏覽行為成為最新焦點，在非洲，使用Opera Mini 手機上網的前十大國家排名分別為：南非、奈及利亞、肯亞、埃及、迦納、利比亞、象牙海岸、尚比亞、坦尚尼亞、納米比亞；與去年11月相較，前十大非洲使用者國家網頁瀏覽量增加374%，不重覆使用者增加177%，資料傳輸增加183%。

報告說，Facebook是非洲國家手機上網使用者最常去的網站，在最受歡迎網站中，其中有六個國家的排名都是第一，其他三個國家的排名為第二。另外，Google也很熱門，在一些國家中超越Facebook名列第一。

Opera軟體公司執行長譚詠文（Jon S. von Tetzchner）表示，在非洲大部份人上網的唯一管道是透過手機，Opera將不斷創新與開發出更省錢的方式，讓使用者可以大方使用手機上網。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091223/17/1xh1k.html

一個資訊組長的心聲

這是一位國中資訊組長的MSN

我想...大部分資訊組長都有同樣的心聲

政府大力推動資訊教育

在第一線的資訊組長

99%不是資訊背景出生

但得承擔龐大的業務

縣市政府為了業績

要求各校填報資料

實在也沒有錯

然而是不是可以創造雙贏呢?

該做的事情是不變的

只是手法似乎可以細膩一點!

2009年12月21日

[新聞]即時通‧無所不通？

人與人之間的社交與溝通，在電腦網絡科技面前，幾乎徹底地改變了！

張三早上用即時通跟新公司主管做應征面試被錄取了，下午就用即時通向老闆辭職，晚上還用即時通跟出差到美國的女友求婚！李四早上用即時通跟同事開會解決了一項工程難題，中午用即時通約了供應商進餐進了一批建材，下午用即時通開除了一位屢勸不改的臨時雇員，晚上跟外國分公司瞭解一下工程進展，臨睡前，還跟女友來個視像聊天談情說愛一番。

你可知道人們還用即時通做些甚麼？

無言的結局
即時通

辦公室內人人都在電腦面前埋首苦干，靜得可以聽到冷氣風聲和鍵盤敲打聲。實際上，在看不見的網絡世界裡，卻熱鬧得很。人們都在用即時通處理任何事情，包括你想不到的用來辭職或求婚。

微軟旗下的Windows Live在最近進行的一項調查顯示，東南亞人士用即時通（Instant Messenger，簡稱IM）軟件來處理幾乎任何事情，包括與同事溝通、聊天、預約朋友、蒙騙他們的夥伴，甚至用來辭職！

據這項向東南亞超過1400名受訪者展開的網絡調查顯示，94%的受訪者用即時通平台來進行社交溝通，54%則在工作上也用得著它。

全新的工作工具

兩三年前，傳真機被丟進雜物室，辦公全都靠電郵。現在，即時通工具同樣重要。對於那些在工作上用即時通平台的受訪者，有將近半數（44.3%）表示耗用10%至30%的工作時間上網，而超過10%的受訪者表示，他們超過80%的工作時間，都用在即時通平台上。這就是沒有電腦和網絡，不能正常工作的人。

工作時耗用這麼多時間在即時通平台，僱員們在辦事處的生產力不會降低嗎？大多數的受訪者（59.4%）當然不同意，並認為即時通平台能提高生產力。老闆同不同意，則不得而知。據鋼鐵貿易商Kelvin Khoo透露，“鍵入一則即時通比發出一則電郵或接聽電話快得多了。即時通是與同事、老闆，甚至客戶談話的更簡易工具，它可讓我即時寄發文件和討論特定的圖樣。”

即時通取代電話？

實際上，即時通平台已辦事處的重要通訊工具。超過三分之一（37.7%）的受訪者表示用即時通平台與同事交談，12.1%的受訪者與客戶交談，將近10%則用它與老闆交談。然而，人們不僅把即時通平台當作溝通工具而已，60.5%的用戶更利用它來分享文件，進而改善僱員的效率。邱先生說：“通過即時通平台，我們曉得談話對象是否在他們的崗位上，或者正在開會。若他們有空，他們會即刻回應，要不然，我們可以跟有空者交談。”

事實上，很多雇主卻不喜歡雇員上班時用即時通，於是關閉了即時通軟件。在無法下載安裝即時通工具的辦公室，人們會用網頁式即時通程序（Web IM）。除非雇主把這種即時通網頁也“殺掉”，否則無法阻止雇員用即時通。此外，Web IM的用途並不局限於辦公室而已。根據調查結果，超過40%的受訪者表示，他們感覺到在公共電腦上用網頁式即時通平台會更安全，也更方便。這表示他們可以在網咖，或用機場提供的免費上網電腦來用即時通。

用即時通更浪漫？

由於即時通只見文字不見人（如果沒用視像聊天），人們可以更大膽了表達情緒，因此在用即時通時，人們會更自由、更浪漫（或更“狼”？）。事實上，壓倒性比率（86.5%）的受訪東南亞人士表示，他們將通過即時通來約會他人，小部份（6.8%）甚至說他們將通過網絡方式求婚。有趣的是，儘管大多數人能夠接受網上約會，卻只有三分之一（33.3%）的受訪者真正會通過即時通宣佈分手。

現年28歲的交易商Barrie Tan說：“我自認很浪漫，但不認為通過網絡方式約會交往對像有甚麼問題。生活在這個數碼時代，我曉得有許多人樂於通過即時通採取主動。這並不表示我們在求婚呀！”他補充說：“另一方面，用網絡來分手則不很恰當。這是懦夫行為，因此的確不應該通過即時通，短訊或手機這麼做。一些事情應該面對面說清楚比較好。”

由於人們能夠接受網絡開始交往，那麼即時通是否能夠讓用戶變得更大膽呢？有四分之一（26.1%）的受訪者表示，他們會用網絡相機攝錄最親密的時刻和通過即時通分享，而將近60.9%的受訪者承認有通過網絡與夥伴以外的人士調情。

那位Tan先生又說：“通過即時通，甚至短訊可讓你有機會暢所欲言面對面時所難以啟齒的話題。調情或約會他人會更容易，因為對方無法看到這一頭的你是如何緊張。”

當然，即時通並不只是聊天和約會工具。當人們不忙著網絡調情或約會他人時，他們會善用即時通工具來做事情，例如進行策劃（52%），商量晚餐要吃甚麼（42%）和交換文件（60.5%）。

其它有趣的調查結果包括：

▉ 31.8%的受訪者表示他們猛敲打鍵盤輸入即時通以顯得自己忙著工作。

▉ 只有46.9%的受訪者上網時是真正的忙著。其餘的時間，他們只不過是假裝忙碌，嘗試避免與人交談或只是沒心情聊天。

▉ 54.1%的受訪者用即時通跟心儀的對像交談，只有18.4%用即時通跟配偶或夥伴交談。

▉ 一小群的受訪者（6.8%）認為通過即時通求婚是完全可以接受的。

▉ 7%的受訪者會通過即時通辭職或開除他人。

▉ 大多數的受訪者（75%）用即時通是因為能節省電話費。

本地280萬即時通用戶

微軟Windows Live最近發佈的數字顯示，東南亞有大約1000萬名Windows Live Messenger用戶，馬來西亞佔了280萬人，他們每天發出驚人的5240萬則即時通。

微軟網絡服務組的東南亞市場主管Craig Law Smith說：“自從10年前推出Windows Live Messenger以來，即時通已成為東南亞生活方式所不可或缺。我們知道用戶們已不再把它當作聊天工具而已。現在它讓用戶作為一個發掘和分享的平台，同時充作工作、家裡和用手機通話時的其中一種主要的通訊方法。”

國家： Windows Live用戶人數／　每天發出的IM數量

馬來西亞： 280萬／5240萬
新加坡： 150萬／ 6830萬
泰國： 590萬／ 1億8760萬
印尼： 50萬零1000／ 1570萬
（資料來源：Comscore，2009年8月和微軟內部數據，2009年8月31日）

星洲日報／新媒體 ‧作者：李昱龍‧2009.12.02

http://tech.sinchew-i.com/sc/node/142661?tid=32

2009年12月15日

[新聞]竹教大學生用臉書和美國學伴寫作業

〔記者胡清暉、黃以敬／綜合報導〕微網誌不僅成為中小學教學新工具，更使得大學教學跨越國界！新竹教育大學就透過Facebook平台，讓竹教大學生與美國喬治亞大學學生結為學伴，展開跨國網路學習，不只共同完成課堂作業，還能提升英文寫作、交友聯誼，一舉數得。

新竹教大教育系助理教授王淳民指出，這堂課是教育系大一必修的「學習科技概論」，以Facebook為平台，兩名台灣學生配一名美國學生，約分成四十組，大家以免費軟體Photo story自我介紹，用Google map認識彼此生活環境，再以「維基百科」的撰寫、呈現方式，介紹一項科技軟體相關主題。

台大、政大等國內知名商學院，近年來引進哈佛個案教學，課堂中也會針對Facebook、噗浪、Twitter做討論。政大已建置「數位學習網」，在網站中繳交作業、下載老師的簡報檔案，並分享心得。

中央大學資工系教授楊鎮華分析，該校已建置「中大桃花源」，做為虛擬實境的教學網站，同學只要有帳號、密碼，就可進網站進行情境式學習、遠距教學；學校並規劃下學期讓同學在線上的超商、郵局和其他人練習說英語。

台科大學務長欒斌說，他自己在Facebook上就有三個分身，分別針對他教的ＥＭＢＡ、研究生、大學生進行師生溝通，平均每天要花三小時。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091214/78/1wv5i.html

2009年12月12日

Windows 7 Touch Pack

Touch Pack包含了Microsoft Blackboard、Microsoft Garden Pond及Microsoft Rebound三款遊戲，以及3D地圖Microsoft Surface Globe、相片程式Microsoft Surface Collage以及互動式螢幕保護程式Microsoft Surface Lagoon等

2009年11月25日

LEGO Digital Designer

沒錢買一萬多元的LEGO機器人來玩

那就先下載這個吧

LEGO Digital Designer

這也是LEGO所發展的軟體

可以用模擬的方式讓你組裝機器人

分為組裝模式、環境模式和說明書模式

有興趣的人可以玩看看

下載網址 http://ldd.lego.com/

2009年10月27日

Albatron E-education 互動式教學專案

青雲科技近日發表42吋Albatron OTM (Optical Touch Monitor)光學觸控螢幕，運用光學觸控技術，只需要在螢幕的上方左右各放一台攝影機偵測手指移動，因而不受面板大小限制，相較於傳統電阻式的觸控螢幕，更加靈敏、精準且耐用，當然價格更是相當具有競爭力。再加上支援微軟Windows 7的優勢，Albatron OTM 42吋光學觸控螢幕將帶給消費者絕佳的多點觸控饗宴。

跳脫技術框架突破觸控尺寸限制

一般傳統觸控螢幕將感應器內建於面板內，因而尺寸越大，費用越高，更因為按壓的感應器損壞度而有使用次數的限制。非電容電阻派技術的Albatron OTM採用光學感應器與反應器，安裝於面板四周的框架中，以紅外線追蹤手指的移動，因此相當的靈敏與精準；而且不會有電阻式螢幕會出現霧霧的薄膜，也比電容式螢幕的顯色更透徹。

Albatron OTM 42吋光學觸控螢幕為16:9的劇院級螢幕比例，並支援HDMI與高清解析度(1920x1080)；在16：9面板上觀賞Full HD規格的影片內容，才不會出現螢幕有黑邊、畫質降低或是畫面變形縮放的情況。除此之外，具備每秒120次更新率的Albatron OTM，其效能優於一般傳統觸控螢幕每秒100次的更新率。搭配USB、RS232C、DVI 與D-sub等輸出埠，Albatron OTM 能透過個人電腦連接錄影帶與圖像，衍生出多元的應用。

多元觸控應用科技融入生活

目前大型尺寸的觸控螢幕的應用範圍相當廣泛，例如: 百貨公司、大賣場等互動式廣告，博物館與觀光景點的數位導覽。然而搭配Google Earth, YouTube等網路應用，在教學方面，亦能協助教師在教學上更輕鬆、更生動，孩童在學習上也能更專注。另外，不像電阻式觸控螢幕，有按壓螢幕的次數限制，Albatron OTM採用強化玻璃降低磨損，讓產品的使用週期延長，更為耐用。

搭上微軟Windows 7的觸控熱潮，擁有價格合理、堅固耐用、多點觸控、大尺寸面板、支援微軟Windows 7等優勢，Albatron OTM會是觸控體驗的最佳選擇。此外，針對數位化教學，青雲科技以42吋Albatron OTM 搭配專業軟體推出Albatron E-education互動式教學專案，更多相關資訊，請來電至02-8227-3277 轉業務部。

http://www.oc.com.tw/readvarticlen.asp?id=17158

[新聞]深坑國小獲選全國創新教學十大典範

入圍學校中唯一的小學校

〔記者吳俊鋒／南縣報導〕關廟鄉深坑國小結合互動式電子看板，打造全台第一個數位學園，獲選今年全國創新教學十大典範團隊﹔深坑國小是入圍學校中唯一的小學校，更屬難得。

台南縣有學甲國小與深坑國小獲選創新教學的典範團隊，縣長蘇煥智昨天上午前往深坑國小視察時當起老師，與小朋友教學互動，歡笑聲洋溢。

引進電子看板首創數位學園

縣府教育處教學發展科長陳宜君表示，深坑國小才6個班級，3年前卻創全台之先，在課堂上引進互動式電子看板，營造e化的教室學習環境，被譽為國內第一個數位學園，獲選模範團隊當之無愧。

深坑國小將資訊融入教學資源平台，透過互動式電子白板的運用，減輕教材負擔，發揮電腦效益，提升教學效果以及學生學習品質﹔也有助於教師群的合作教學，注入更新的創意課程設計。

陳宜君指出，深坑國小的教學模式，做到了表徵形式、問題導向、評量模式與媒材應用等4項創新，深獲教育部評審的青睞，尤其該校是小學校，教育資源原本就較為不足，卻能力爭上游，表現難得。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091027/78/1tqz9.html

2009年10月18日

[新聞]日本學校提供iPod教學

日本一間學校決定，在明年春季前，向全校約千名師生免費借出iPod touch，用於教學等目的。

這間學校是位於高知縣南國市的「高知工業高等專科學校」。

校方表示，完全不會限制iPod touch的用途，課堂上學生可以用來查字典或進行計算，也可以上網查資料或聽音樂玩遊戲。

學校還會嘗試將含有視頻或音頻的實驗教材、作業等，發送至學生的iPod上，節省紙張。

iPod touch如手掌般大小，不僅可以上網或播放視頻，還可以下載添加個性化程序。每個售價約為2萬日元。

雖然校方不允許學生上課時用iPod聽音樂或玩遊戲，但目前學校對上網等沒有設任何限制。

學校教授今井一雅就導入iPod touch的理由表示，「期待學生在自由使用iPod touch的過程中，能夠學會自己動手動腦，培養學生的主動性」。他又期待學生「將腦海中的想法付諸實踐，提升技術能力。」（共同社）

http://news.sina.com.hk/cgi-bin/nw/show.cgi/32/1/1/1299091/1.html

2009年10月15日

[新聞]帶電子書包上學長橋國小試辦

〔記者花孟璟／鳳林報導〕花蓮鳳林鎮長橋國小受教育部指定，發展「電子書包」實驗計畫，也是全國5所試辦學校中，唯一的偏鄉小學，這裡全校只有54個學生，有超過半數學生來自單親及隔代教養家庭，近4成學生是低收入戶，超過7成的學生家裡沒電腦沒網路，許多孩子對於即將擁有自己的第一部電腦，都非常開心期待！

教育部的「電子書包」試辦計畫，8月1日啟動，花蓮縣長橋國小是東區唯一參與試辦的學校。11月起，該校三到六年級34名學生每人都會領到1台DELL筆記型電腦，重量不到1公斤，除了上課使用，放學也可以帶回家繼續線上學習、寫作業，老師也能隨時上網路批改。

雖然教育部的電子書包尚未送到花蓮，長橋國小學生卻因大同公司承辦的M台灣計畫，在今年4月間就有11台平板電腦可以使用，讓學生先體驗校園行動學習！

該校六年級學生10人，昨天帶著平板電腦在校園上生物課，認識校園植物，老師指著樹下的非洲鳳仙花，問「這是什麼植物？」學生們立刻用手上的平板電腦無線上網，到臺北市立植物園網站查詢資料。

學生邱鈺程說，上網路學習比單純看課本有趣；另一名學生張峻瑋也說，用電腦上課感覺很酷！校長孫承偉說，目前學校的平板電腦並沒有讓學生帶回家，而是先讓學生適應e化教學，例如國語課可以電腦做線上閱讀測驗；英文課可以上網閱讀英語，練習聽力和發音。

有了電子書包後，學校也將建構「行動教學平台」，包括上課教學、隨堂考試、交作業都可以在電腦上搞定；此外，長橋也是教育部「偏遠中小學網路課輔」的學校，每週固定3天有東華大學學生，透過學校電腦教室為學生進行1對1網路課輔，過去網路課輔學生必須回到學校電腦教室，往後就可以直接在家中進行。

孫承偉說，本地家長社經地位偏低，全校54個學生只有12人家裡有電腦也有網路，1/3的學生家裡沒有電話，學習資源嚴重不足，學校也組織家長及社區民眾8人，成立「行動學習志工隊」，由志工到學生家協助排除電子書包使用上的疑難雜症。

http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/oct/15/today-north25.htm

2009年10月7日

[新聞]MIT做不到的百元電腦台灣廠商做到了

開發出百元電腦的台灣廠商，不是揚名國際的宏碁，而是一間名聲不太大的嵌入式系統業者。

APEC的2009年盛事ADOC 2.0國際數位機會週（ADOC 2.0 Week 2009）在今（6）日登場。會中最令人眼睛為之一亮的，就是由一間名為瞻營全（DMP）電子的台灣工控電腦廠商所發表的百元電腦EduBook。聲稱只要用一把螺絲起子，用30個步驟就可以將包括鍵盤、電池蓋、外蓋等11個組件拼裝起來。為了節省成本及便於取得更換，採用的儲存媒介是SD卡；蓄電電池是八個AA電池。

瞻營全副總經理邱英禎表示，將以零件出貨的方式，提供給包括智利、瓜地馬拉、哥倫比亞、非洲等極需要數位發展的國家。由於標榜的是APEC會員國際合作，在出貨至當地後，再交由當地業者拼裝完成系統。自行決定要安裝的作業系統和搭載的SD卡容量。在不包含上述兩個軟硬體的情況下，空機價格為一百美金。

EduBook採用的是8.9吋螢幕，重量為980公克。採用的無線網路模組是自行開發的產品，處理器也不是目前主流迷你筆電採用的英特爾Atom，而是由瞻營全歷時四年開發的x86單晶片（SoC）：在一塊主機板上，將處理器整合南北橋和繪圖處理器，時脈為1GHz，耗電量最多為8瓦，也不需要散熱風扇——瞻營全表示，這正是該公司得以先MIC一步，推出百元電腦的原因。

「MIT的百元電腦計畫不成功的原因，在於採用的是市面上的處理器：不是單晶片技術，就會讓價格和耗電量都降不下來，」邱英禎強調EduBook足夠應付九成的應用，包括上網、文書處理等。

由MIT的Nicholas Negroponte發起的每童一機（OLPC）願景，是希望以100美金的成本，提供給開發中國家的孩童每人一台電腦。成立以來歷經不少波折，XO筆電從原先100美金目標調升為188美金。今年初又宣布將把人力砍半，留下來的員工薪資調降，同時進行業務重整。

邱英禎表示，今（09）年底還會推出10吋的EduBook。等到了明（10）年六月，會再發表時脈達到1.5GHz至2.5GHz處理器。但是出貨成本還是會壓制在100美金以下，甚至更低。原因即在於經濟規模：邱英禎預估明年的出貨量達到五百萬台。

這款做為國民外交的電腦，暫時還沒有打算推到已開發國家，甚至是家鄉台灣。

「我們只出零件，對通路的經營還不太擅長，」邱英禎坦言。因此即便本地政府也有縮減數位落差的計畫，還需要時間來和相關單位搓合。

http://www.zdnet.com.tw/news/ce/0,2000085674,20141767,00.htm

2009年9月27日

PhET Interactive Simulations

一個互動模擬教材的自由網站

PhET Interactive Simulations is an ongoing effort to provide an extensive suite of simulations to improve the way that physics, chemistry, biology, earth science and math are taught and learned. The simulations are interactive tools that enable students to make connections between real life phenomena and the underlying science which explains such phenomena. Our team of scientists, software engineers and science educators use a research-based approach– incorporating findings from prior research and our own testing – to create simulations that support student engagement with and understanding of scientific concepts.

In order to help students visually comprehend thse concepts, PhET simulations animate what is invisible to the eye through the use of graphics and intuitive controls such as click-and-drag manipulation, sliders and radio buttons. In order to further encourage quantitative exploration, the simulations also offer measurement instruments including rulers, stop-watchs, voltmeters and thermometers. As the user manipulates these interactive tools, responses are immediately animated thus effectively illustrating cause-and-effects relationships as well as multiple linked representations (motion of the objects, graphs, number readouts, etc…).

To ensure eduational effectiveness and usability, all of the simulations are extensively tested and evaluated. These tests include student interviews in addition to actual utilization of the simulations in a variety of settings, including lectures, group work, homework and lab work. Ourrating system indicates what level of testing has been completed on each simulation.

All PhET simulations are freely available from the PhET website and are easy to use and incorpate into the classroom. They are written in Java and Flash, and can be run using a standard web browser as long as Flash and Java are installed.

http://phet.colorado.edu/index.php

2009年9月26日

[新聞]學習新興科技現代夫子最大課題！！

(中央社訊息服務20090925 17:17:06)現代夫子難為！電子白板、電子書、行動載具等新興科技，將為教育界帶來重大變革，黑板文化靠邊站，如何將新興科技應用在課堂、學校中，已是老師最大的課題與挑戰！

在教師節前夕，數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室、教育部、經濟部與台灣師範大學在9月24日共同舉辦國際論壇，探討新興科技對教室生態、老師、學生的影響及因應之道。台師大副校長張國恩說，台師大有10多萬名校友在全台學校服務，由於新興科技當道，此時應是重新定義未來老師職能的時刻，他認為，政府兼具教育使命和產業規模的考量，應能為台灣開啟科技化教育的里程碑。

教育部次長林聰明指出，創新科技的應用已勢不可擋，美國近來投入約200億美元協助傳統教室轉型為以培養學生獨立思考力為目標的「未來教室」(future classroom)；南韓為紓緩家庭補習費用支出，今年投入3,166萬美元針對其國內11,318所學校之24萬間教室，完成寬頻升級，預計從2010年起提供IPTV之教學服務；日本則花費約12億美元開發在各式載具使用的互動式數位教材；台灣也積極建置e化教室，利用新興科技彌補城鄉的資訊落差。

美國前NASA教育科技大使、公立學校科技教育總監樂悠然(Ron Fortunato)呼應表示，拿著小筆電在無線校園學習、視訊一對一、評量系統是美國教育科技的現況，隨著新興科技為學習帶來更大的樂趣及效益，不僅學生受惠，連殘障、弱勢、偏鄉的學生都獲得極大的好處。

隨著美、日、韓陸續投入可觀資金進行教室 e 化更新，經濟部工業局科長謝戎峰在論壇中表示，這股科技化教育風潮將是國內電子白板和電子書產業的最佳機會，期待未來五年二者將創造上千億元產值。資策會則將組成 “創新e化學校輔導團”，從研究、輔導、教學培訓等面向，輔導全台大、中、小各級學校成為創新e化學校。

ALC是日本上市公司、同時也是最大的語言學習出版社，網站閱覽人次上億，其董事古林康廣表示，ALC將語言學習的觸角積極延伸到數位學習系統、線上學院(NetAcademy)、手機學習及Alcom World(全球校園城市)，營收因而能成長到8250萬美元；韓國ESOL總裁林成根則介紹U-School(無所不在的學校)，包含到校通知、電子白板、網路相機、數位學習系、小筆電(電子書)、網路電視(IPTV)等的在校及居家應用，可見韓國學校已將各種新興科技廣泛地融入學習之中。

在科技推陳出新的今日，活到老學到老的信念，老師不但要教，更要身體力行！

http://www.cna.com.tw/postwrite/cvpread.aspx?ID=00038570

[新聞]擁抱新科技資策會未來教室成形

【聯合晚報╱記者吳孟庭／即時報導】

2009.09.25 03:45 pm

隨著網路、智慧型手機、個人化學習機、電子書等行動裝置日益普及，科技化的創新學習模式也陸續出現，共創分享、合作學習的「未來教室」學習環境已成形；資策會執行經濟部技術處「創新教育科技計畫」，指出「未來教室」將有硬體包括電子白板、觸控電腦、無線網路、學習機、小筆電、數位筆及電子書等，軟體則包括數位學習雲端服務平台、網路電視 (IPTV)、數位教材等。

資策會表示，「未來教室」有助於培育國內新世代人才及平衡城鄉差距，更可爭取全球教育科技的龐大商機，為台灣開拓一片嶄新的藍海市場。

【經濟日報記者李立達／即時報導】

資策會表示，「未來教室」的硬體包括電子白板、觸控電腦、無線網路、學習機、小筆電、數位筆及電子書等；軟體則包括數位學習雲端服務平台、網路電視（IPTV）、數位教材等。軟硬整合的e化教學平台，不但讓學校、老師及家長有更充分的互動，連遠在偏遠鄉村或國外的學生，也可進行遠距教學及交流。

老師在科技化的「未來教室」於網路搜尋相關教學資源，在電子白板上進行高互動教學，引導博物館走入教室，就近運用故宮清明上河圖動畫，了解古代建築及生活文化；或是運用google進入西班牙的Prado博物館，以高於現行照像機1400倍解析度的精細畫質，體驗連肉眼都難以察覺的藝術品所帶來的震撼。

【2009/09/25 聯合晚報】

http://udn.com/NEWS/FINANCE/BREAKINGNEWS6/5157650.shtml

訂閱：文章 (Atom)