【編譯魏世昌綜合外電報導】許多家長為了讓孩子學習更多元，購買個人電腦、電視、DVD影音播放器，為孩子打造多媒體環境。不過，家長可能要當心了，根據美國杜克大學最新研究發現，這些影音設備會造成兒童嚴重分心，破壞學童的學習專注力。
根據英國《每日電訊報》報導，學童每天使用電腦好幾個小時，多數時間都花在社交網站與電玩遊戲上。研究結果指出，普及家用電腦的計劃，擴大了優勢與弱勢學生分數差距的鴻溝。
英國有高達9成中學生利用電腦完成家庭作業，就在今年初，工黨允諾採購27萬台筆電，發送給弱勢家庭的學生。最新研究卻發現，貧困家庭的學童擁有電腦後，數學與閱讀考試成績開始變得「一塌糊塗」。
研究案的作者之一雅克．維克得（Jacob Vigdor）說：「成年人或許認為電腦科技是有生產力的工具，但一般兒童並不這麼想。」
這份研究比較了2000年至2005年間，將兒童的電腦使用習慣與考試成績進行對照比較。這段期間正好是寬頻網路迅速擴張的時期，到了2005年，寬頻網路幾乎成為每個領域的研究顯學，在美國吸引了15萬名學童的高度興趣。
研究員比較了相同兒童使用電腦前後的閱讀與數學分數，發現電腦對數學與閱讀測驗分數有著「顯著和持續的負面影響」。
這項調查於2005年停止，正是社群網站Facebook崛起之前。學者指出，這將進一步影響兒童成績表現。
維克得說：「我們在2005年中斷了調查，研究中未涉入Facebook或Twitter的世代。當時科技簡單多了，此後線上的即時通訊軟體更加普及，一個接著一個，讓人眼花撩亂。」
另一名共同作者海倫．拉德（Helen Ladd）表示，多數中學生將電腦當作社交和遊戲工具。
研究員下了結論，唯有家長從旁監控，電腦才能發揮最有效益的運用，但是，在經濟相對弱勢的家庭中，家長不大可能檢查孩子的電腦使用行為，提供教育方針。
英國克蘭菲爾德管理學院教授表示，網路與手機會逐漸損害學童獨立學習的能力，也會導致語言辭彙的貧乏，後續影響值得重視。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100628/131/288gf.html
2010年6月28日
2010年6月23日
Panasonic 推出可供三人同時書寫的觸控型黑板
Panasonic System Networks在18日發表教育用的電子黑板「elite Panaboard」。將於7月上旬開始發售。有83型和77型兩種，83型價格為333,900日圓，77型為312,900日圓。
黑板的前面採用新開發的觸控面板。使用者能以手指或電子筆直接觸控操作，最多可供三人同時以手指輸入。黑板板面採用硬質的素材兼顧了牢固性。
附屬的電子筆具有7種色彩(麥克筆4色/螢光麥克筆3色)。在電子筆的後方有轉輪式按鈕，能切換麥克筆功能和橡皮擦功能。使用者在授課時能順暢的進行操作，不必擔心書寫和擦拭上的不便。此外，本體上標準配備有立體聲喇叭，所以在使用數位教材時，不用另外連接喇叭。
介面具有USB2.0 X 2，很容易和外部機器連接。喇叭是2W X 2，電子筆使用2.4GHz帶的單訊方式的無線通訊。對應PC的OS為Windows 7/Vista/XP。83型的重量是39kg，77型是36kg。
2010年6月21日
2010年5月19日
[新聞]未來教室 科技互動學習
〔中央社〕中央大學教授陳德懷推動數位學習第3 波，讓學生以筆記型電腦和互動式電子白板與老師、同學互動，並計劃「未來教室」的概念10年後於台灣小學實現。
中央大學今天召開記者會，發表陳德懷學習科技研究成果。以「未來教室」的概念於台灣小學進行實驗，從初步研究成果發現，「未來教室」不只能提高學生的整體學業成績，對老師掌握學習落後學生，協助其進步更有幫助。
陳德懷指出，自1980年代中期開始，中小學校連續經歷3波數位學習浪潮。第1波是個人電腦教室時代，第2波是線上學習時代，第3波是數位教室時代。「亞卓市」屬第2波，數位科技影響教室才是「未來教室」。
陳德懷表示，目前於桃園的國小3 所學校、共約90名學生，針對數學、作文和閱讀課進行實驗計畫。與過去電腦網路學習不同之處在於課程均經教授群設計，由於具立即性回饋功能，老師於課程中，可以藉電腦等載具時時掌握每一個學生的學習進度。
陳德懷說，由於電腦具智慧，也能扮演老師的角色；網路有雲端、社群概念，同學之間可互相討論，成就感也提高，此外，老師可適時介入指導，因此，參與實驗的學生在數學、作文和閱讀上的成績都有進步。
中央大學表示，2000年在教育部與國科會的補助下，陳德懷以「數位科技」概念，打造出網路學習城市「亞卓市」。所謂「亞卓市」簡單說，就是以分層的概念，分別代表學習社群、學校與班級網頁，串連起互動學習網路。並成為今年美國政府教育白皮書中，「科技學習」的成功案例。
http://iservice.libertytimes.com.tw/liveNews/news.php?no=366615&type=%E7%94%9F%E6%B4%BB
中央大學今天召開記者會，發表陳德懷學習科技研究成果。以「未來教室」的概念於台灣小學進行實驗，從初步研究成果發現，「未來教室」不只能提高學生的整體學業成績，對老師掌握學習落後學生，協助其進步更有幫助。
陳德懷指出，自1980年代中期開始，中小學校連續經歷3波數位學習浪潮。第1波是個人電腦教室時代，第2波是線上學習時代，第3波是數位教室時代。「亞卓市」屬第2波，數位科技影響教室才是「未來教室」。
陳德懷表示，目前於桃園的國小3 所學校、共約90名學生，針對數學、作文和閱讀課進行實驗計畫。與過去電腦網路學習不同之處在於課程均經教授群設計，由於具立即性回饋功能，老師於課程中，可以藉電腦等載具時時掌握每一個學生的學習進度。
陳德懷說，由於電腦具智慧，也能扮演老師的角色；網路有雲端、社群概念，同學之間可互相討論，成就感也提高，此外，老師可適時介入指導，因此，參與實驗的學生在數學、作文和閱讀上的成績都有進步。
中央大學表示，2000年在教育部與國科會的補助下，陳德懷以「數位科技」概念，打造出網路學習城市「亞卓市」。所謂「亞卓市」簡單說，就是以分層的概念，分別代表學習社群、學校與班級網頁，串連起互動學習網路。並成為今年美國政府教育白皮書中，「科技學習」的成功案例。
http://iservice.libertytimes.com.tw/liveNews/news.php?no=366615&type=%E7%94%9F%E6%B4%BB
2010年5月1日
[新聞]美研究：再5年數位教材普遍 衝擊傳統市場
（中央社記者顏伶如波特蘭20日專電）學習暨教育科技網站Xplana公佈研究報告指出，只要再過5年，數位教材（digital textbooks）將會變得極為普遍，甚至會對傳統教材市場造成衝擊。
隨著電腦科技的發達以及網路越來越普遍，數位教材的使用也變得日漸廣泛。
Xplana彙整多份調查與分析之後公佈研究報告指出，只要再過5年，數位教材將會變得極為普遍，甚至會對傳統教材市場帶來衝擊。
在具體數字方面，目前數位教材的銷售量大約只佔所有新出版教材銷售量的0.5%而已。不過，只要再過5年，數位教材銷售量將佔所有新出版教材銷售量的18%至20%。
報告進一步指出，2014年將是關鍵的1年，屆時數位教材的銷售量將會達到一個「轉捩點」，出版將因此轉型改變，同時免費、開放的學習平台也會獲得更好的發展。
然而，數位教材或教科書也有許多需要持續改善的空間，例如版面編排必須更精美，並且讓學生不管在電腦或其他電子產品上都能方便閱讀。更重要的是，出版商所訂定的數位教材售價，必須讓一般學生都能負擔得起，才有助於數位教材的普及化。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100421/5/249li.html
隨著電腦科技的發達以及網路越來越普遍，數位教材的使用也變得日漸廣泛。
Xplana彙整多份調查與分析之後公佈研究報告指出，只要再過5年，數位教材將會變得極為普遍，甚至會對傳統教材市場帶來衝擊。
在具體數字方面，目前數位教材的銷售量大約只佔所有新出版教材銷售量的0.5%而已。不過，只要再過5年，數位教材銷售量將佔所有新出版教材銷售量的18%至20%。
報告進一步指出，2014年將是關鍵的1年，屆時數位教材的銷售量將會達到一個「轉捩點」，出版將因此轉型改變，同時免費、開放的學習平台也會獲得更好的發展。
然而，數位教材或教科書也有許多需要持續改善的空間，例如版面編排必須更精美，並且讓學生不管在電腦或其他電子產品上都能方便閱讀。更重要的是，出版商所訂定的數位教材售價，必須讓一般學生都能負擔得起，才有助於數位教材的普及化。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100421/5/249li.html
2010年1月27日
2009年12月28日
Top 25 Most Read Stories of the Year on TechLearning.com
內容都是蠻有意思的文章 值得慢慢欣賞
From teaching with Twitter to Web 2.0 flashhcards to magnetic poetry, these are the stories that most captivated our readers in 2009. Have you read them all?
1. Bloom's Taxonomy Blooms Digitally
2. 10 Ways to Get Beyond PowerPoint with Classroom Projectors
3. Nine Reasons to Twitter in School
4. 21st Century Skills: Will Our Students be Prepared?
5. 25 Ways to Teach with Twitter
6. Five Reasons to Use Wordle in the Classroom!
7. Create Web 2.0 Flashcards in a Flash!
8. Eight Ways to Use School Wikis
9. Light Right - A Crash Course In Lighting Video
10. Why Wordle
11. Mac PDF Converter
12. 14 Ways K-12 Librarians Can Teach Social Media
13. 10 Ideas for Getting Started with 21st Century Teaching and Learning
14. Magnetic Poetry and More: Interactive Language Arts
15. Top 10 cell phones for students
16. The Pros and Cons of Texting and IM
17. 10 Hot Tips: Getting the most out of Final Cut Express
18. Combine Multiple PDF Files into One
19. Ten Ways to Get Smart with SMARTboard
20. How To: Use an Interactive Whiteboard
21. 5 Back to School Must-Haves for Innovative Educators
22. A Day in the Life of Web 2.0
23. The Ideal School Library
24. 5 Innovative Ways to Differentiate Instruction
25. A few ways to motivate teachers using tech
2009年12月24日
數位與實體的連結-第六感驚人的潛力
看了會讓您大吃一驚的科技展現，美國MIT Media Lab（麻省理工學院媒體實驗室）的天才學生普拉納夫(Parn avMistry)，發明了一項結合實體世界和虛擬世界的科技， 令人又驚又喜；喜的是，對於未來生活，悠遊於實體和虛擬之間，將 更自由無限，驚的是，對於現今的人們和企業而言，這場演講是一場 提醒：「訊息上身，才有未來」。
2009年12月23日
[新聞]非洲人多數上網只靠手機 最哈Facebook！
肯亞的歐巴馬手機話題曾喧騰一時，但是外界茶餘趣談之際，可能還不知道，在非洲，大部份人上網的唯一管道是透過手機，而他們手機上網最愛去哪逛呢？答案是Facebook。
據Opera最新出爐的手機上網瀏覽行為報告顯示，11月份全球使用Opera Mini手機上網人數目前已突破4170萬，較上月成長5.3%。在手機瀏覽網頁數方面，較上月成長9.5%，行動數據傳輸量則增加8.3%。
該報告發現，非洲當地手機上網的瀏覽行為成為最新焦點，在非洲，使用Opera Mini 手機上網的前十大國家排名分別為：南非、奈及利亞、肯亞、埃及、迦納、利比亞、象牙海岸、尚比亞、坦尚尼亞、納米比亞；與去年11月相較，前十大非洲使用者國家網頁瀏覽量增加374%，不重覆使用者增加177%，資料傳輸增加183%。
報告說，Facebook是非洲國家手機上網使用者最常去的網站，在最受歡迎網站中，其中有六個國家的排名都是第一，其他三個國家的排名為第二。另外，Google也很熱門，在一些國家中超越Facebook名列第一。
Opera軟體公司執行長譚詠文（Jon S. von Tetzchner）表示，在非洲大部份人上網的唯一管道是透過手機，Opera將不斷創新與開發出更省錢的方式，讓使用者可以大方使用手機上網。
2009年12月15日
[新聞]竹教大學生 用臉書和美國學伴寫作業
〔記者胡清暉、黃以敬／綜合報導〕微網誌不僅成為中小學教學新工具，更使得大學教學跨越國界！新竹教育大學就透過Facebook平台，讓竹教大學生與美國喬治亞大學學生結為學伴，展開跨國網路學習，不只共同完成課堂作業，還能提升英文寫作、交友聯誼，一舉數得。
新竹教大教育系助理教授王淳民指出，這堂課是教育系大一必修的「學習科技概論」，以Facebook為平台，兩名台灣學生配一名美國學生，約分成四十組，大家以免費軟體Photo story自我介紹，用Google map認識彼此生活環境，再以「維基百科」的撰寫、呈現方式，介紹一項科技軟體相關主題。
台大、政大等國內知名商學院，近年來引進哈佛個案教學，課堂中也會針對Facebook、噗浪、Twitter做討論。政大已建置「數位學習網」，在網站中繳交作業、下載老師的簡報檔案，並分享心得。
中央大學資工系教授楊鎮華分析，該校已建置「中大桃花源」，做為虛擬實境的教學網站，同學只要有帳號、密碼，就可進網站進行情境式學習、遠距教學；學校並規劃下學期讓同學在線上的超商、郵局和其他人練習說英語。
台科大學務長欒斌說，他自己在Facebook上就有三個分身，分別針對他教的ＥＭＢＡ、研究生、大學生進行師生溝通，平均每天要花三小時。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091214/78/1wv5i.html
新竹教大教育系助理教授王淳民指出，這堂課是教育系大一必修的「學習科技概論」，以Facebook為平台，兩名台灣學生配一名美國學生，約分成四十組，大家以免費軟體Photo story自我介紹，用Google map認識彼此生活環境，再以「維基百科」的撰寫、呈現方式，介紹一項科技軟體相關主題。
台大、政大等國內知名商學院，近年來引進哈佛個案教學，課堂中也會針對Facebook、噗浪、Twitter做討論。政大已建置「數位學習網」，在網站中繳交作業、下載老師的簡報檔案，並分享心得。
中央大學資工系教授楊鎮華分析，該校已建置「中大桃花源」，做為虛擬實境的教學網站，同學只要有帳號、密碼，就可進網站進行情境式學習、遠距教學；學校並規劃下學期讓同學在線上的超商、郵局和其他人練習說英語。
台科大學務長欒斌說，他自己在Facebook上就有三個分身，分別針對他教的ＥＭＢＡ、研究生、大學生進行師生溝通，平均每天要花三小時。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091214/78/1wv5i.html
2009年12月7日
[新聞]軟性電子紙片電子鼓 燈也能彎曲
趕搭電子書熱潮，工研院26日在台北國際會議中心舉辦「2009軟性顯示與電子技術交流會」，現場展示一系列軟性顯示的科技應用產品，如：可彎曲6吋EPD電子書、彩色電子書、薄如紙片的數位電子鼓等軟性顯示器及軟性電子、材料、設備、製程及系統等技術及未來應用概念等26項。
2009年11月29日
[新聞]數位內容人才 未來很夯
〔記者陳怡靜／台北報導〕什麼產業是未來幾年最夯的領域？行政院推動的六大新興產業規畫，綠色能源、生技醫療照護、精緻農業、觀光與文化創意等，都是可能趨勢。長期觀察人力市場的職場達人吳睿穎也評估，網路科技發展帶領數位內容起飛，「數位內容人才將是熱門需求」。
經濟部工業局針對近三年內科技業人力供需評估，未來三年內，半導體、資訊服務、通訊等都可能少有人力缺口，僅數位內容可能逐年需要一千兩百名到一千八百名人才。另根據資策會數位教育研究所的研究，數位內容又以程式設計師、動畫師、數位教學設計師等需求最大。
吳睿穎也估計，網路技術成熟，科技突破已不是主要需求，反而是內容生產者是人力主流，其中文創跟設計更重要。全球的科技都往面板發展，估計光電所、物理所或化工所也是熱門趨勢。主辦研究所博覽會的台灣知識庫行也補充，未來幾年觀光休閒等研究所仍舊大熱門。
台灣海洋大學校長李國添則呼籲「不要一窩蜂追求熱門，因為未來也可能變成冷門。」他解釋說，去年金融風暴危機導致經濟重創，其中碩博士等高學歷者失業衝擊最大，「因為學生總是一味想擠進熱門領域，造成人才單一領域化，但同質性高、競爭就大，更容易大量失業」。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091129/78/1vvqh.html
2009年11月2日
真是暈倒--Producer Beta Extended Through 2010
Producer 2007 還沒有正式版.....
Thank you for participating in the beta program for Producer for PowerPoint!
Due to feedback from customers, we have decided to extend the end date and have refreshed the beta of Producer in order to address bugs previously reported. The new beta will be available through 2010. The current download will not expire until December 2010. This will provide an opportunity for more customers to try the Producer 2007 beta version and provide feedback to Microsoft.
More input from customers like you will help us determine whether everyone is experiencing a reported issue or just the person submitting the Feedback.
If you have not yet provided feedback on your experience using the Producer 2007 beta version, please do so. You can submit feedback or review feedback from others by clicking the Feedback link in the left-hand navigation pane. If you find that someone else has reported an issue similar to yours, use the Add Comment link for that post instead of submitting a new Feedback post.
We look forward to hearing from you.
Thank you for participating in the beta program for Producer for PowerPoint!
Due to feedback from customers, we have decided to extend the end date and have refreshed the beta of Producer in order to address bugs previously reported. The new beta will be available through 2010. The current download will not expire until December 2010. This will provide an opportunity for more customers to try the Producer 2007 beta version and provide feedback to Microsoft.
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2009年10月18日
[新聞]日本學校提供iPod教學
日本一間學校決定，在明年春季前，向全校約千名師生免費借出iPod touch，用於教學等目的。
這間學校是位於高知縣南國市的「高知工業高等專科學校」。
校方表示，完全不會限制iPod touch的用途，課堂上學生可以用來查字典或進行計算，也可以上網查資料或聽音樂玩遊戲。
學校還會嘗試將含有視頻或音頻的實驗教材、作業等，發送至學生的iPod上，節省紙張。
iPod touch如手掌般大小，不僅可以上網或播放視頻，還可以下載添加個性化程序。每個售價約為2萬日元。
雖然校方不允許學生上課時用iPod聽音樂或玩遊戲，但目前學校對上網等沒有設任何限制。
學校教授今井一雅就導入iPod touch的理由表示，「期待學生在自由使用iPod touch的過程中，能夠學會自己動手動腦，培養學生的主動性」。他又期待學生「將腦海中的想法付諸實踐，提升技術能力。」（共同社）
這間學校是位於高知縣南國市的「高知工業高等專科學校」。
校方表示，完全不會限制iPod touch的用途，課堂上學生可以用來查字典或進行計算，也可以上網查資料或聽音樂玩遊戲。
學校還會嘗試將含有視頻或音頻的實驗教材、作業等，發送至學生的iPod上，節省紙張。
iPod touch如手掌般大小，不僅可以上網或播放視頻，還可以下載添加個性化程序。每個售價約為2萬日元。
雖然校方不允許學生上課時用iPod聽音樂或玩遊戲，但目前學校對上網等沒有設任何限制。
學校教授今井一雅就導入iPod touch的理由表示，「期待學生在自由使用iPod touch的過程中，能夠學會自己動手動腦，培養學生的主動性」。他又期待學生「將腦海中的想法付諸實踐，提升技術能力。」（共同社）
2009年10月15日
[新聞]帶電子書包上學 長橋國小試辦
〔記者花孟璟／鳳林報導〕花蓮鳳林鎮長橋國小受教育部指定，發展「電子書包」實驗計畫，也是全國5所試辦學校中，唯一的偏鄉小學，這裡全校只有54個學生，有超過半數學生來自單親及隔代教養家庭，近4成學生是低收入戶，超過7成的學生家裡沒電腦沒網路，許多孩子對於即將擁有自己的第一部電腦，都非常開心期待！
教育部的「電子書包」試辦計畫，8月1日啟動，花蓮縣長橋國小是東區唯一參與試辦的學校。11月起，該校三到六年級34名學生每人都會領到1台DELL筆記型電腦，重量不到1公斤，除了上課使用，放學也可以帶回家繼續線上學習、寫作業，老師也能隨時上網路批改。
雖然教育部的電子書包尚未送到花蓮，長橋國小學生卻因大同公司承辦的M台灣計畫，在今年4月間就有11台平板電腦可以使用，讓學生先體驗校園行動學習！
該校六年級學生10人，昨天帶著平板電腦在校園上生物課，認識校園植物，老師指著樹下的非洲鳳仙花，問「這是什麼植物？」學生們立刻用手上的平板電腦無線上網，到臺北市立植物園網站查詢資料。
學生邱鈺程說，上網路學習比單純看課本有趣；另一名學生張峻瑋也說，用電腦上課感覺很酷！校長孫承偉說，目前學校的平板電腦並沒有讓學生帶回家，而是先讓學生適應e化教學，例如國語課可以電腦做線上閱讀測驗；英文課可以上網閱讀英語，練習聽力和發音。
有了電子書包後，學校也將建構「行動教學平台」，包括上課教學、隨堂考試、交作業都可以在電腦上搞定；此外，長橋也是教育部「偏遠中小學網路課輔」的學校，每週固定3天有東華大學學生，透過學校電腦教室為學生進行1對1網路課輔，過去網路課輔學生必須回到學校電腦教室，往後就可以直接在家中進行。
孫承偉說，本地家長社經地位偏低，全校54個學生只有12人家裡有電腦也有網路，1/3的學生家裡沒有電話，學習資源嚴重不足，學校也組織家長及社區民眾8人，成立「行動學習志工隊」，由志工到學生家協助排除電子書包使用上的疑難雜症。
http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/oct/15/today-north25.htm
2009年9月27日
PhET Interactive Simulations
一個互動模擬教材的自由網站
PhET Interactive Simulations is an ongoing effort to provide an extensive suite of simulations to improve the way that physics, chemistry, biology, earth science and math are taught and learned. The simulations are interactive tools that enable students to make connections between real life phenomena and the underlying science which explains such phenomena. Our team of scientists, software engineers and science educators use a research-based approach– incorporating findings from prior research and our own testing – to create simulations that support student engagement with and understanding of scientific concepts.
In order to help students visually comprehend thse concepts, PhET simulations animate what is invisible to the eye through the use of graphics and intuitive controls such as click-and-drag manipulation, sliders and radio buttons. In order to further encourage quantitative exploration, the simulations also offer measurement instruments including rulers, stop-watchs, voltmeters and thermometers. As the user manipulates these interactive tools, responses are immediately animated thus effectively illustrating cause-and-effects relationships as well as multiple linked representations (motion of the objects, graphs, number readouts, etc…).
To ensure eduational effectiveness and usability, all of the simulations are extensively tested and evaluated. These tests include student interviews in addition to actual utilization of the simulations in a variety of settings, including lectures, group work, homework and lab work. Ourrating system indicates what level of testing has been completed on each simulation.
All PhET simulations are freely available from the PhET website and are easy to use and incorpate into the classroom. They are written in Java and Flash, and can be run using a standard web browser as long as Flash and Java are installed.
2009年9月26日
[新聞]學習新興科技 現代夫子最大課題！！
(中央社訊息服務20090925 17:17:06)現代夫子難為！電子白板、電子書、行動載具等新興科技，將為教育界帶來重大變革，黑板文化靠邊站，如何將新興科技應用在課堂、學校中，已是老師最大的課題與挑戰！
在教師節前夕，數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室、教育部、經濟部與台灣師範大學在9月24日共同舉辦國際論壇，探討新興科技對教室生態、老師、學生的影響及因應之道。台師大副校長張國恩說，台師大有10多萬名校友在全台學校服務，由於新興科技當道，此時應是重新定義未來老師職能的時刻，他認為，政府兼具教育使命和產業規模的考量，應能為台灣開啟科技化教育的里程碑。
教育部次長林聰明指出，創新科技的應用已勢不可擋，美國近來投入約200億美元協助傳統教室轉型為以培養學生獨立思考力為目標的「未來教室」(future classroom)；南韓為紓緩家庭補習費用支出，今年投入3,166萬美元針對其國內11,318所學校之24萬間教室，完成寬頻升級，預計從2010年起提供IPTV之教學服務；日本則花費約12億美元開發在各式載具使用的互動式數位教材；台灣也積極建置e化教室，利用新興科技彌補城鄉的資訊落差。
美國前NASA教育科技大使、公立學校科技教育總監樂悠然(Ron Fortunato)呼應表示，拿著小筆電在無線校園學習、視訊一對一、評量系統是美國教育科技的現況，隨著新興科技為學習帶來更大的樂趣及效益，不僅學生受惠，連殘障、弱勢、偏鄉的學生都獲得極大的好處。
隨著美、日、韓陸續投入可觀資金進行教室 e 化更新，經濟部工業局科長謝戎峰在論壇中表示，這股科技化教育風潮將是國內電子白板和電子書產業的最佳機會，期待未來五年二者將創造上千億元產值。資策會則將組成 “創新e化學校輔導團”，從研究、輔導、教學培訓等面向，輔導全台大、中、小各級學校成為創新e化學校。
ALC是日本上市公司、同時也是最大的語言學習出版社，網站閱覽人次上億，其董事古林康廣表示，ALC將語言學習的觸角積極延伸到數位學習系統、線上學院(NetAcademy)、手機學習及Alcom World(全球校園城市)，營收因而能成長到8250萬美元；韓國ESOL總裁林成根則介紹U-School(無所不在的學校)，包含到校通知、電子白板、網路相機、數位學習系、小筆電(電子書)、網路電視(IPTV)等的在校及居家應用，可見韓國學校已將各種新興科技廣泛地融入學習之中。
在科技推陳出新的今日，活到老學到老的信念，老師不但要教，更要身體力行！
在教師節前夕，數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室、教育部、經濟部與台灣師範大學在9月24日共同舉辦國際論壇，探討新興科技對教室生態、老師、學生的影響及因應之道。台師大副校長張國恩說，台師大有10多萬名校友在全台學校服務，由於新興科技當道，此時應是重新定義未來老師職能的時刻，他認為，政府兼具教育使命和產業規模的考量，應能為台灣開啟科技化教育的里程碑。
教育部次長林聰明指出，創新科技的應用已勢不可擋，美國近來投入約200億美元協助傳統教室轉型為以培養學生獨立思考力為目標的「未來教室」(future classroom)；南韓為紓緩家庭補習費用支出，今年投入3,166萬美元針對其國內11,318所學校之24萬間教室，完成寬頻升級，預計從2010年起提供IPTV之教學服務；日本則花費約12億美元開發在各式載具使用的互動式數位教材；台灣也積極建置e化教室，利用新興科技彌補城鄉的資訊落差。
美國前NASA教育科技大使、公立學校科技教育總監樂悠然(Ron Fortunato)呼應表示，拿著小筆電在無線校園學習、視訊一對一、評量系統是美國教育科技的現況，隨著新興科技為學習帶來更大的樂趣及效益，不僅學生受惠，連殘障、弱勢、偏鄉的學生都獲得極大的好處。
隨著美、日、韓陸續投入可觀資金進行教室 e 化更新，經濟部工業局科長謝戎峰在論壇中表示，這股科技化教育風潮將是國內電子白板和電子書產業的最佳機會，期待未來五年二者將創造上千億元產值。資策會則將組成 “創新e化學校輔導團”，從研究、輔導、教學培訓等面向，輔導全台大、中、小各級學校成為創新e化學校。
ALC是日本上市公司、同時也是最大的語言學習出版社，網站閱覽人次上億，其董事古林康廣表示，ALC將語言學習的觸角積極延伸到數位學習系統、線上學院(NetAcademy)、手機學習及Alcom World(全球校園城市)，營收因而能成長到8250萬美元；韓國ESOL總裁林成根則介紹U-School(無所不在的學校)，包含到校通知、電子白板、網路相機、數位學習系、小筆電(電子書)、網路電視(IPTV)等的在校及居家應用，可見韓國學校已將各種新興科技廣泛地融入學習之中。
在科技推陳出新的今日，活到老學到老的信念，老師不但要教，更要身體力行！
2009年8月10日
[轉載]手機是能上網 但你常用嗎？45%美國大學生不曾用過
今 (2009) 年秋季，美國大學約有30萬名新生，開 啟新的學年。這些大學生絕大多數隨身攜帶手機，顯然 手機已成為他們生活中重要的工具，但是卻仍未發現使 用手機上網的好處。
最近一項調查發現，擁有手機的大學生超過半數使 用行動上網，但主要用於社群網路和娛樂，而不是以學 術研究為主要導向。
新世代的大學生雖然是最親近網海的世代，幾乎每 人平均每月上網至少 1 次，然而，製作 BOLT 行動瀏覽 器的美國科技公司 Bitstream (BITS-US) 調查發現，在 美國使用行動電話的大學生， 有45% 從未使用行動上網 功能，就算他們的手機擁有上網功能，也很少人願意使 用。
Acacia Research Group (ACTG-US) 資深分析師 C hristine Arrington 表示，大學生不使用行動網路，來 作為提高生產力的工具，有3個原因，成本、認知和實用 性。
Arrington 指出，生活開銷對學生而言，永遠是個 問題，況且增加無線網路服務，而增加通話費預算，對 這些省吃儉用的學生誘因太低。
然而，普遍認知問題也可能是造成使用手機上網人 數低落的主因。沒有管理自己手機服務項目的學生，可 能沒有意識到他們的手機具有上網功能。即使他們的父 母已經為此項服務付費。
他表示，無線服務計劃的資訊成本正在下滑，很多 計劃包含無窮的資訊方案。
如果費用不是主要影響因素，實用性往往對學生而 言是很大的阻礙，尤其將社群網路轉向研究作業這方面。
無線網路行業要求網站開發商，創建手機可以瀏覽 的行動網站已超過 10 年，只是手機仍不能瀏覽許多網 站，包括瀏覽排行前 20 名的最熱門網站中仍有一半以 上未能在手機上瀏覽。
常用手機瀏覽網站的加州大學學生David Mayman表 示，網站業者本身應該更精進，若使用者使用手機上網 瀏覽時，就該呈現與使用PC上網時所見相同的功能，同 時也該增進手機上網的便利性。
關於解決行動網路實用性的議題，Bitstream 執行 長 Anna Chagnon 指出，「行動科技的進步，大幅改善 手機上網功能。現在的手機具備更大的螢幕、更快的瀏 覽速度、更好的鍵盤，都是這些設計者期望改善行動上 網所做的改變。」
Chagnon 主張只有一個網際網路，而不是區分成個 人電腦和手機 2 個不同的版本。
Bitstream 研發的 BOLT 行動瀏覽器，其顯示的網 頁內容與透過PC螢幕的模樣相同，不是被閹割的網頁 ，此外這套程式的網頁導航及放大功能，讓用戶更容易 在小尺寸的手機螢幕中瀏覽。
行動瀏覽器發展日趨完善，目前已能完整顯示網站 頁面，預料也能刺激用戶手機上網的使用量。
德州貝勒大學學生 Amanda Walden 表示，課堂上若 遇到難題，其實透過手機，就可以快速地在維基百科上 查詢所需資料。
現在幾乎每一台手機都能上網，且資料傳輸服務的 價格持續滑落，也能提高行動網路對學生的實用性。
而隨著越來越多的資源和學習工具持續找尋更多的 方式來與網際網路連結，學生未來應當也會改變網頁瀏 覽方式，增加行動電話上網使用量。
2009年8月5日
Take Five - Brandon Hall
This year will no doubt be disruptive for budgets and staffing terms. As in the last downturn, we can expect many organizations to increase their use of e-learning to reduce classroom and travel costs.
Expanding use of e-learning requires awareness of new trends to choose the best alternatives for learning. To identify trends for 2009, we reviewed our research and spoke with learning industry executives about what they see happening in 2009.
Following are the top five trends:
1. Mobile learning
2. Do-it-yourself (DIY) learning
3. Flexible learning environments
4. Virtual worlds
5. Games and simulations
Accenture, a management consulting, technology services and outsourcing company created a computer-based business simulation game designed to give senior managers the opportunity to experience managing in a competitive market. Participants form management teams of five to six people, each of which compete against each other during the two-and-a-half day simulation game. Each team is responsible for a company’s goals and financial performance over a number of years.
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